Что нужно делать, когда в силу тех или иных обстоятельств в обществе происходят определенные перекосы? Что может предпринять рядовой гражданин, когда ему навязываются искусственные псевдопатриотические опыты, взамен неизменных в любую эпоху истин? Старшее поколение чаще приводит в пример свой жизненный опыт, а молодежь (так, впрочем, было всегда), находится в поисках своей реальности.
Во времена бесспорного успеха интернета, телевидения, ярких красок клипов, удивительных возможностей компьютерной графики и расцвеченных мессиджей печатное слово, вопреки расхожим рассуждениям, не теряет веса, оно становится тверже и звучит звонче.
Совершенно неоправданно даже думать о снижении роли библиотек, книжной культуры как сферы воспитания, образования в эпоху инноваций и высоких технологий.
О том, как активно функционировали в Южной Осетии библиотеки в 50-70-х годах и как вернуть молодежь в читальные залы — наша беседа с проректором по научной части ЮОГУ Джульеттой Остаевой:
— Наверное, надо сказать о том, что целые поколения цхинвальцев и жителей районов (библиотеки были и в селах), образно говоря, выросли в библиотеках. Библиотеки проводили такую активную работу, что молодежь сама охотно туда шла. Библиотекари составляли специальные планы, в которые активно вовлекали читателей. Например, проводились литературные вечера, в которых принимали участие школьники. Таким образом, библиотекари замечательно вели просветительскую работу. Они не просто выдавали книги, но прекрасно в них разбирались и давали нам рекомендации, предлагали почитать интересные периодические издания: «Новый мир», «Октябрь» и др. К старшим классам мы запоем читали журналы и неплохо были знакомы с современной литературой. В библиотеках особое внимание уделялось изучению классической литературы. Библиотеки располагали большими фондами, и нам был открыт к ним свободный доступ. Кроме того, при библиотеках функционировали различные литературные кружки.
— Скажите, пожалуйста, о библиотекарях. Как они работали?
— Это были настоящие подвижники в своей сфере деятельности. Я могу даже назвать некоторых из них: Гассиева Катя, Козаева Дуня, замечательная женщина — Эдита Эйхе. Они создавали в библиотеке ауру любви к книге, которая нас влекла туда. Библиотекари удивительным образом выстраивали с нами не просто рабочие отношения, но по-человечески интересовались и нашей семейной жизнью, знали, кто чей сын или дочь, о наших делах и т.д. То было замечательное время.
— Можете рассказать о каком-нибудь эпизоде из жизни этого периода?
-Был юбилейный год Толстого, и меня попросили в библиотеке подготовить доклад. Я пошла домой и стала мучительно думать о том, как мне его нетривиально начать. Думала-думала и, наконец, вспомнила рассказ Куприна «Анафема», в котором повествуется о том, что Толстого должны были отлучить от церкви. Процедуру анафемства должен был проводить дьякон, которому накануне попалась книга Толстого «Казаки». И он в процессе чтения погрузился в необыкновенный мир повествования Льва Николаевича, вдруг осознав не только гениальность великого писателя, но и то, что автор был настоящим христианином. На следующий день дьякон явился на процедуру отлучения, и ему надо было опустить свечу вниз. Но вместо этого он поднял ее высоко над головой и провозгласил: Боярину Льву Толстому — слава! Этот факт стал для меня своего рода отправной точкой, которой я начала свое выступление о Толстом на литературном вечере в библиотеке.
-А кто были слушатели и какова была в целом читательская аудитория?
-Это были старшие школьники, студенты, интеллигенция: инженеры, врачи. Несмотря на то, что в читальном зале было достаточно много столов, все они, как правило, были заняты. Читателей было очень много. Это было время чтения и почитания книг. Значительная часть нашей жизни проходила в библиотеке.
— Скажите, много в то время функционировало библиотек в Южной Осетии?
— Была центральная библиотека по улице К.Хетагурова. Там, где сейчас расположены правительственные здания, находилась центральная городская библиотека со своим читальным залом. Это было небольшое, уютное здание, обладавшее своеобразным шармом. Другая — при заводе «Вибромашина». Там, где сейчас находится налоговая инспекция, работала юношеская библиотека. С прекрасным книжным фондом до сих пор работает библиотека в ЮОНИИ. Замечательная библиотека была за мостом, там, где потом построили школу бокса. Это было длинное одноэтажное здание, и мы, будучи детьми, знали, что там бывают танцы, наши девушки там танцевали с офицерами, и нас все это завораживало, но так как мы были маленькие, то попадали только в библиотеку, и вся атмосфера, которая царила в этом здании, была очень привлекательна. Когда ее варварски снесли, а вернее — разнесли, кто-то забрал оттуда уникальные издания Шекспира, Шелли, Гете и, кстати, одна из них у меня хранится до сих пор. И она мне очень дорога.
— А как обстояли библиотечные дела в районах?
— Надо отметить, что библиотечной сетью были охвачены все населенные пункты. Практически во всех селах были библиотеки. Я сама была очень хорошо знакома с Дзауской библиотекой.
Летом я нередко там отдыхала, и по вечерам мы ходили в кино, а днем — в библиотеку. Это была богатейшая библиотека с прекрасными книгами. Я помню несколько ящиков с формулярами, что свидетельствовало и о многочисленных читателях. Удивительно было и то, что учитывались все возрастные категории и различные интересы читателей по наклонностям.
Благодаря библиотечной среде в нашей жизни происходили удивительные откровения. Я уже упоминала о том, какие глубоко образованные были библиотекари в то время, вспоминаю удивительную женщину Надежду Константиновну Джиоеву и ее сына — интеллигентнейшего человека, ставшего затем прекрасным учителем математики — Руслана Плиева. Это было в конце 60-х гг. Он мне подарил два номера журнала «Москва», в которых впервые был опубликован «Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова. В те годы это была невероятная удача. Мы долго передавали эти номера из рук в руки, пока, к сожалению, студенты мне их где-то не затеряли.
— Как Вы думаете, в какие годы открывались библиотеки со столь широким охватом читателей?
-Думаю, что базисные основы закладывались в 30-е годы XX века. Книги поступали в нашу тогда еще область из Центрального бибколлектора и периодически пополнялись. В те годы государственная политика была направлена на то, чтобы культура чтения дошла до самых отдаленных населенных пунктов. Приведу такой простой пример.
Папа мой был из небольшой деревни Сохта Дзауского района, и я помню: на пригорочке была библиотека и в ней работала Варя Бязрова, замечательная женщина, которая, завидев меня, предлагала: «Почитай, детка, эту книгу «Остров сокровищ» Стивенсона. Да зæрдæмæ фæцæудзæн».
Рекомендуемость — это та черточка, которая шла от библиотекаря к читателю очень тонко, привязывала нас к книге и ненавязчиво воспитывала.
— Сейчас наступил век интернета. Наша молодежь погружается в виртуальный мир. Может, время книги отходит в историю, как Вы думаете?
-Быстротекущее время вносит в жизнь свои коррективы. Видимо, так и произошло с молодежью, действительно, всемирная паутина втягивает, так как в ней есть масса информации, касающаяся практически всех сфер.
Человек получил возможность из своего замкнутого мира выходить в мировое пространство и поглощать все, что дает интернет. В том числе и пользоваться электронной книгой.
Однако электронная книга, в отличие от бумажной, на мой взгляд, не обладает тонким обаянием. Книгу берешь в руки, погружаешься с ней удобно в кресло, вокруг создается особая атмосфера. Человек получает уникальную возможность побыть с самим собой и одновременно погружается в книжный мир. При этом происходит мощнейший процесс воспитания личности. Мне кажется, что этот тонкий взаимоообмен невозможен с электронным носителем информации.
— Как можно повернуть молодежь к книге?
— Очень трудно предложить в данном случае рецепты, которые начнут немедленно действовать. Но надо всячески пропагандировать хорошую книгу через радио, телевидение и др. СМИ. Мы, будучи детьми провинциального городка, были в курсе литературных новостей и событий. По радио в советское время выступали замечательные чтецы: Сурен Кочарян, Эммануил Коминка, В.Яхонтов, другие. Транслировались замечательные инсценировки художественных произведений, которые мы слушали и воспринимали так активно, что нам хотелось их затем перечитывать. Сегодня, к сожалению, ни радио, ни телевидение этим не занимаются. И это очень большое упущение.
Кроме того, в библиотеки надо принимать высокообразованных людей, любящих книгу, хорошо разбирающихся в осетинской, русской и иностранной литературе. И каждого читателя они должны уметь увлечь.
Литература — мощнейший источник нравственного воспитания и формирования человека, и здесь важнейшая роль принадлежит школьным библиотекам, которые должны приобщать детей к настоящей литературе, а не к популярным изданиям, которые сейчас предлагают на всех прилавках.
↑ Наверх
