Более 850 миллионов детей и молодых людей, примерно половина учащихся во всем мире, не имеют возможности посещать школы или университеты по причине пандемии коронавируса COVID-19.
Министр образования и науки Южной Осетии Натали Гассиева рассказала корреспонденту МИА «Южная Осетия сегодня», что в настоящее время Министерство анализирует степень готовности школ Цхинвала к дистанционному обучению.
«Третью четверть мы благополучно закрыли. Сейчас у детей официальные каникулы, карантин как раз пришелся на это время, так что образовательная система не пострадала. Если карантин продолжится, то будем , по возможности, вводить дистанционное обучение, потому что летом учиться детям, конечно же, тяжело», — сказала она.
Карантин заставил преподавателей искать новые формы общения с аудиторией. Там где есть возможность, учителя стараются общаться со своими учениками через интернет, кто-то на период карантина дает задания.
«Я надеюсь, что ситуация улучшится, пока что у нас карантин до 31 марта, это — время каникул. В случае продления карантина, Министерством вырабатываются альтернативные формы получения образования» — пояснила Натали Гассиева.
Начальник управления образования администрации г. Цхинвал Жанна Лолаева, комментируя создавшуюся ситуацию, отметила, что если карантин продлится, планируется для удаленного обучения использовать одну из имеющихся образовательных онлайн-платформ. При этом руководители учебных заведений не исключают дополнительные уроки по Skype, либо чаты родителей, к которым подключены (или в любой момент могут подключиться) учителя.
«Закрытие школ означает не дополнительные каникулы, а добровольную самоизоляцию на дому. Если ученик находится дома, то это не означает, что для него начались каникулы. Он остается полноценным участником образовательного процесса», — подчеркнула она.
В качестве немедленной реакции на массовое закрытие школ ЮНЕСКО приступила к созданию Глобальной коалиции по вопросам образования и COVID-19, с целью оказания поддержки странам в процессе внедрения систем дистанционного обучения, чтобы свести к минимуму нарушения в образовательном процессе и поддерживать социальный контакт с учащимися.
Масштаб и скорость закрытия школ и университетов представляют собой беспрецедентную проблему для сектора образования всего мира. Страны стремятся заполнить образовавшийся вакуум решениями для дистанционного обучения, но неопределенная продолжительность закрытия учебных заведений затрудняет их усилия.
Дзерасса Гаглоева
↑ Наверх
